温暖斑马线 礼让应当先
活动目标
1. 通过发放倡议书、制作手抄报等一系列活动，积极参与，进一步提高队员的交通安全意识，倡导礼让斑马线的交通行为，营造出一个既文明又安全的氛围。2. 为进一步提升队员、老师、家长的文明出行意识，学校大队部开展“礼让斑马线，文明我点赞”主题宣传教育，培养师生文明的交通意识，增强家长践行文明交通的责任感。3. 通过表演自导的小品“礼让斑马线”，说唱自编的“斑马线歌”，尤其是“小手拉大手”的体验活动，强化队员的安全意识，提升家长驾驶员的安全责任意识，让“礼让斑马线”的文明理念深入人心，从而形成全市斑马线前主动停车让行的良好风尚。
活动准备
1. 引导男队员熟练自导的小品“礼让斑马线”，指导女队员说唱自编的“斑马线歌”。2. 指导队员组好队到绣湖广场和绣湖公园分发交通文明出行的倡议书。实地收集数据，明确“礼让斑马线”的重要性，用实际行动为“礼让斑马线，文明我点赞”尽份力。3. 鼓励队员利用双休日拉上爸爸妈妈，到学校周边几个重要路口作为倡导者的一员进行文明劝导。
活动过程
环节一：举行队的仪式，明确主题（略）
设计意图：从学生的实际情况出发，促使更多的队员熟练队活动流程，自然引入活动主题。
环节二：创设情境，内化规则
1. 课件出示一些交通标志让队员们认识。
2. 通过观看视频，找出斑马线上的不安全行为，并联系生活实际，小队之间进行交流平时看到的不文明行为。
3. 解读礼让斑马线，重点记住图中几条原则。
设计意图：课件出示的一些常见的交通标志，队员们一般都会回答，不仅活跃了气氛，而且激发了队员们的学习兴趣，更是为下个环节打下伏笔。接下来的环节进一步体会行人过斑马线也要学会尊重别人，做到每次过斑马线给礼让司机点头微笑表示感谢，然后快速通过。
环节三：参与实践，倡导礼让
1. 播放短片、小故事、安全提示等宣传片，对队员进行深入浅出、形象生动的礼让教育。
2. 主持人引出话题。
周日，阳光小队成员在绣湖公园和绣湖广场这两处场所，仅20分钟就统计出以下数据：527辆机动车经过，行人363个，没有礼让行人的有62辆。从这些数据你们发现了什么？是的，市民的自觉性有提高，但还有待于改进。
3. 晨曦小队成员在发放倡议书时还进行了随机采访，大家对市教育局、市公安局等部门所做出的整治措施反响不错。有的说早应该这样严管重罚了;有的说驾车者和行人双方应该相互尊重;有的说文明要積累，习惯靠养成;有的说带头礼让做一个斑马线上的文明人，需要每个市民共同为之努力。每个接受采访的市民都说得很有道理，认识提高了，践行也会随之跟上了。
4. 第三小队制作手抄报，布置展板就是为了给队员们呈现一个和谐畅通、文明有序的美好的城市直观图。
设计意图：通过各个小队的活动反馈，辅导员及时把握队员的交流，适时做出点拨和提示，抓住每一个教育点，深化活动目标，在大家的共同努力下，斑马线正逐渐成为“文明线”。
环节四：加深理解，文明为先
通过演演自导的小品“礼让斑马线”，说唱自编的“斑马线歌”，在观看了小品，欣赏了说唱歌后，队员们畅所欲言，纷纷交流观看心得，这不仅加深对礼让斑马线最新、最全规则的解析，还树立了参与交通的良好氛围。这样的“小手拉大手”形式更能增强礼让斑马线整治工作的有效性，并真正让斑马线成为人们生命安全的守护线。
中队辅导员跟队员们分享“志愿者服务”“我的好声音”，这正是“大手拉小手”共同呼吁车让人，人让车，人人文明礼让，处处有爱温馨。
设计意图：活动本身就是开放的，通过中队辅导员的分享、生生之间的互动、学生个人的展示，不仅是对活动的深入理解，更是对队员进行文明能力的培养。
环节五：活动延伸，养成习惯
1. 活动结束前，辅导员总结：学校向全校师生及家长印发了“礼让斑马线，文明我当先”倡议书1000多份，通过“小手拉大手”的方式，不仅培养了队员们文明交通的意识，还增强家长践行文明交通的责任感，共同维护良好的交通秩序。
2. 最后，全体队员一齐读诵“温馨提示”：我每天提醒爸爸妈妈文明开车;“礼让斑马线，文明伴我行，我每天都能做到”。以此结束本次活动。因为我们相信，在礼让的美好氛围中，斑马线所守护的安全，必会让所有人感到舒心满意。
设计意图：通过这样的活动，队员们的安全意识加强了，家长和行人懂得了礼让斑马线的重要性。辅导员采用多种形式引导鼓励队员们开展活动，培养了他们合作分工、协调沟通的能力，最主要的是在活动中力争让礼让斑马线内化于心、外化于行，养成了文明礼让的好习惯。
活动效果：通过本次主题班会，全体师生和家长们对礼让斑马线，文明出行有了进一步了解，明白了交通工具给我们带来了便利的同时，也伴有危险，深刻认识到文明出行、文明驾车的重要性。
此次主题班会的开展更能促使“礼让斑马线，文明我点赞”深入人心，进一步加强了学校与社会的协作，为我市创造文明礼让、安全有序、畅通和谐的交通环境贡献一份力。
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