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同享经济下地舆学科教育展开战略探析

出处:fun88网
时刻:2019-07-30

  1 导言

  同享经济是指以取得必定酬劳为首要目的,依据陌生人且存在物品运用权暂时搬运的一种新的经济办法。其本质是整合线下的清闲物品、劳动力、教育医疗等一系列资源。网络的展开推进着同享经济的不断深化,同享经济现已浸透在许多范畴。人们常用“上知地舆,下知地舆”来描述一个人常识广博。地舆与其他学科都有必定的交集,并在人们的日常日子中得到广泛的运用。学习地舆能培育学生正确的人口观、资源观和环境观,建立爱国知道和环境维护知道。

  同享教育跟着同享经济的展开而不断深化,地理学科的教育也应该跟上年代的潮流。在“互联网+教育”不断探求立异的局势下,怎么运用同享经济进一步展开地舆教育是值得讨论的问题。

  2 国内地理学科教育的现状

  2.1 公立教育系统内的地舆学科教育

  2.1.1 幼儿及小学阶段的地舆教育

  依据新课程变革的内容可发现:幼儿教育首要是以游戏为根本活动的准则,维护和启示幼儿的好奇心和求知欲。小学阶段的教育以归纳课程为主,低年级开设道德与日子、语文、数学、体育、艺术(或音乐美术)等课程;小学中高年级开设道德与社会、语文、数学、科学、外语、归纳实践活动、体育、前史。由此可见,幼儿和小学阶段根本没有涉及到地舆学科的教育,地舆学科是处于一种缺失情况。

  2.1.2 初中阶段的地舆教育

  现在初中階段,因地舆不是中考的科目,大部分学校不会过多注重地舆教育工作,学生也不会对地舆学科投入太多精力,只是在上课时简略听一听,不会花时刻去具体了解温习,乃至许多学生初中结业今后对地舆常识简直一窍不通。

  2.1.3 高中阶段的地舆教育

  高中阶段,因为之前的文理科准则,在分科之后,理科生不再继续学习地舆,地舆的教育仅限在文科生的讲堂中。传统的高中教育是教师一个人的讲堂,教师上课以教育为主,教育办法陈腐,学生是被迫承受,为了应试而学习,因为本身的爱好和酷爱去研讨的是少部分。

  跟着高考不分科方针的逐渐施行和推进,地舆在学生中越来越受欢迎。在高考咨询中的一篇名为《物理爆冷!山东新高考选科数据发布,文科总算赢了理科》的 文章中,咱们发现地舆选科是占比最高的,高达67.86%的考生都挑选了它。假设新高考准则全面施行,地舆学科将会越来越受注重。

  2.2 社会教育渠道上的地舆学科教育

  2.2.1 网络学习渠道

  依据查找材料所得,截止到2019年2月,网易公开课渠道上关于地舆的悉数材料有375个,其间课程有198个,视频有176个,公共课策划有1个;在腾讯讲堂上,能够在查找到587门地舆相关的课程。其他网课渠道也都有地舆相关的课程及视频可供学习。

  2.2.2 社会办学组织

  据查找材料所得,以武汉的几家社会办学组织为例:状元教育、武汉博思教育、武汉学大教育的一对一课程设中有地舆科目。高中艺术生文综涉及到地舆常识的教训,其他项目课程中很少开设地舆教育。

  2.3 当时地舆学科教育存在的问题

  依据现在的地舆学科的教育现状能够看出:我国地舆学科被注重程度不高;地舆学科教育的覆盖面较小,受众学生较少,而且受众学生中大部分是被迫学习被迫承受;传统的地舆讲堂死板,缺少新意;网上的网课资源尽管丰厚但运用率不高,关于大部分一般人来对网上的地舆课程知之甚少。由此可见,地舆教育的遍及任重而道远。

  3 同享经济下的地舆学科教育展开战略剖析

  3.1 在游览渠道上插入了地舆学科常识,引起人们对地舆学科的爱好

  现在游览职业在国民经济中的比重越来越高,游览职业被定位为国民经济战略性支柱职业。各种游览网络渠道遭到人们的广泛运用,去哪儿游览、途牛游览、携程游览现在是最受欢迎的游览资讯渠道,用户能够在这些渠道上找到游览攻略、酒店住宿等一条龙服务。依据排行123的材料显现,在2018年去哪儿游览的下载量高达6322.9万,可见运用游览渠道的用户规划是巨大的。

  地舆学科下有游览地舆的分支,假设在这些游览渠道上结合游览地舆的相关常识,如“桂林风景区的喀斯特地貌是怎么构成的”“该地貌对环境有什么影响”“去该地游览要注意什么”等。让用户在享用渠道自有服务的一同添加用户对相关风景区的地舆常识的了解。这种办法耳濡目染的影响着用户对地舆环境的重视,让用户在享用物质日子的一同丰厚其精神世界。

  3.2 运用在线直播优质讲堂,异地学生同步上课,进步地舆学科教育水平

  《这块屏幕或许改动命运》的写实报导叙述了贫困区域的学生经过直播跟着成都七中上课的情况。网络直播确真实必定程度上改动了一些贫困区域孩子的命运,现在已有248所贫困区域的中学经过直播跟从成都七中同步上课。16年来,约有7万2千名学生经过这种办法完结高中课程,其间88人考上清华北大,大多数人成功考取本科。这一数据在必定程度上反映了在线直播教育的优势。

  教育的不平衡,经济的欠发达对贫困区域的教育展开是有阻止的。贫困区域的学校因为条件所限,很难留住优异的教师资源。可是在线直播教育完成了优质资源的同享,不同学校不同区域的学生打破空间边界跟着直播一同学习。地舆的讲堂教育也能够测验改动传统的教育办法,让学生跟着名师上课的一同还有本班的教师补偿说明阐明。这种办法更有利于地舆教育在不同区域的均衡展开,进步地舆学科教育的水平。   3.3 运用抢手APP传达,遍及地舆学科常识

  2018年底,抖音上的“种豆南山下,草盛豆苗稀”的诗句赏析视频使华中师范大学的戴建业教授遭到广泛重视。一同这也让语文教育者看到了语文诗词赏析办法改变的方向。该视频是由超星名师讲坛发布,在抖音上取得大批人的欣赏。2019年1月15日,抖音宣告:到2019年1月初,抖音日活打破2.5亿,月活打破5亿。抖音现已浸透在人们的日常日子中,这也是戴建业教授的讲课视频大火的原因之一。

  由此可见,地舆教育也能够向这种方向展开。据查找,现在抖音上关于地舆的用户中“地舆教师王小明”具有194.7万粉丝,他的视频首要是说明各个区域的冷常识,能够让用户在文娱休闲的一同了解一些地舆冷常识。其间获赞最高的一个视频是结合最近大火的电影《漂泊地球》中的情节:假设海平面上升300米,我国的各区域将会是一个什么情况。该视频结合了实时抢手,将规范化的地舆常识用通俗易懂的言语表达出来,让更多一般人在空闲的文娱时刻中就能了解到一些小常识。因而该视频取得50多万的点赞也是天经地义的。用短视频APP作为传达东西,用共同的言语表达来让更多人了解地舆的办法,不只愈加方便快捷而且愈加亲民。

  3.4 充沛运用网课资源,为地舆教育中的翻转讲堂创造条件

  翻转讲堂首要是将常识的传递体现在教育讲堂之前,在教育课程中吸收内化,在学生自主学习以及教师个性化教育方面给予技能支撑。现在在英语教育中,翻转讲堂的办法很常见,教育工作具有必定的共性,所以也能够把翻转讲堂的办法运用到地舆的教育中。

  教师在上课之前,能够在网课渠道上甄选出既能进步学生爱好又能对自己教育工作有利的视频资源,让学生进行在线学习。鼓舞学生变成学习的自动承受者,而不是被迫学习者。一方面将学生作为了讲堂主体,利于学生的个性化展开;另一方面让网课资源得到了充沛的合理的运用。

  3.5 线上线下相结合(以即时帮为例),进步网络课程运用率

  即时帮是一款依据同享办法的常识技能付费交际渠道,用户经过渠道能够进行各式各样的常识、技能乃至时刻的同享买卖,渠道最大化发挥衔接价值,实在处理用户需求。即时帮最大的特色便是线上线下相结合,增强用户粘性。即时帮上面的网课资源不只能够在线上学习观看,而且,当用户有不明白的当地需求说明协助,渠道能够及时匹配契合条件的人员在线下协助用户处理困惑,教授相关的常识技能,这种办法能够协助即时帮的用户得到愈加优质的个性化服务。

  假设地舆的教育也依据这种办法,充沛结合线上的课程资源和线下的人员资源,依据学员的本身情况,供给个性化的教育服务。这种办法不只能够精准地协助地舆学习者进行更好的学习,也会有更多的人经过这个渠道投身到地舆常识的传达工作中。

  3.6 培育高质量的地舆教育者,促进地舆常识的传达

  世界上不存在任何没有教育的教育,教师是学生学习的引领者。地舆教师专业展开中的专业至少蕴含着地舆教师的不行代替性、终身学习和服务学生三个特色。地舆教师要与时俱进,继续对地舆学科教育理念及办法的重视,而且将这些办法恰当运用到自己的讲堂教育实践中去。遍及地舆教育离不开地舆教师的尽力,根本的讲堂教育是遍及地舆常识的根底。经过教师的尽心教训,学生只要在讲堂上培育了对地舆的爱好,才干在日常的日子中继续坚持对地舆的热心,才干不断向身边的人传达地舆常识,也带动身边的人一同重视地舆。

  高质量的地舆教育者不只需求过硬专业素质,更要懂得立异,不断创始出新的、利于学生承受了解的办法来进行地舆教育。除了地舆教育工作者在前哨的尽力,地舆教育的展开更需求国家方针的支撑,国家应该给予地舆教育者更多的协助,鼓舞更多的人投入到地舆教育的工作中,然后推进地舆教育的展开,也为国家乃至世界地舆学科展开打好根底。

  4 定论

  人们的日子跟着经济的展开而发作一日千里的改变,传达信息和承受新事物新常识的办法也在发作改变。地舆的教育不能原封不动,但也不能丢掉了根基。在同享经济办法日益壮大的大环境下,地舆教育应该在立足于讲堂的一同,不断注入新的能量,补偿单一线上教育和传统教育办法的缺乏。地舆教育工作者要长于察觉到年代改变的信息,立足于大众,用大众喜欢的办法把僵硬刻板的常识用活泼生动的办法加工出来,立异地舆教育的办法和手法,遍及常识并得到人们的自动承受,做到真实的让人们了解地舆,知道地舆乃至酷爱地舆。

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