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网络环境下的应用统计学教学改革研究

出处:fun88网
时间:2018-05-16

  中图分类号:C8-4;G642.0 文献识别码:A 文章编号:1001-828X(2017)012-0-01

  由于我国信息技术的快速发展,互联网与各个行业的融合日益密切。本文将通过对统计学、应用统计学教学模式与信息技术的融合,从而对其教学改革方式进行探索,从而找到优化网络环境应用统计学教学模式的方法。

  一、统计学与应用统计学与网络结合意义

  1.统计学与网络

  统计学是指运用描述、搜索、研究、规整数据的一种手段,从而做到对调查目标本质进行预测、推断的一种综合性科学形式。统计学应用范围之广,已覆盖了人们生活的所有自然与社会范畴。为了使统计的结果能够更加科学有效,人们可在其数据收集、整理时运用互联网的先进技术,对网络中共享数据进行归纳、研究,从而使统计结论为更加具有说服力。

  2.应用统计学

  应用统计学是在方法论派、实质性科学派与单纯方法论科学派,这三大理论派系的不断颠覆发展中得以实现价值体现的,并在管理、农业、工业、医疗、教育等各个社会领域广泛运用中,逐步形成了以人口统计学、农业统计学、经济统计学及教育统计学等实用学科分支。随着我国信息技术水平的不断提高,在应用统计学与各个领域相融合的过程中,网络对应用统计学的影响是不可避免的,因此为了使应用统计学应用功能更强,在针对某一特定领域进行统计分析时,应充分利用网络数据多元化、数据基数大、数据范围广的优势,有利于确保应用统计学在相应学科中的应用行之有效。

  二、应用统计学教学中存在的不足

  1.高校学生对统计学认识不够

  我国有关教育专家指出,学生对外界事物的了解过程,是学生从感性到理性转变,并最终靠近事物本质的过程,学生在事物理解时,只有经过必要的感性认知,使学生对事物本质产生更多的思考,才会使学生达到最终理性接受的目的。统计学作为由各类抽象的数据整合而成的学科存在一定难度,而我国高校学生对统计理论接触较晚,学生并不了解统计学的意义所在,从而无法在统计学中找到参与感,导致无法对应用统计学产生学习兴趣。由此可见,高校学生对统计学认识不够是造成高校统计课堂沉闷无趣的原因[1]。

  2.传统教学偏重于统计方法、忽视统计学的具体运用

  虽然统计学作为一门复杂的学科拥有很多理论与计算公式,但是统计学的魅力不仅体现在对数值的解算,更体现在统计学与社会、自然科学的有机融合与具体应用。由于传统教学中关于统计学的教授都仅限于书本,造成高校学生认为统计学只是数学的一个分支的错误认识,而由于传统教学对统计学现实运用的忽视,使学生在进行学习统计学后,其学习内容无法结合在社会实践中,因此达不到学以致用的效果。

  3.传统教学“重理论、轻应用”的做法导致学生对统计软件应用能力弱

  实验教学作为一种有效的体验教学模式,有利于学生对学习内容的深入理解。针对统计学来讲,在高校加强学生相应统计软件的应用能力,在软件帮助下对虚拟数据进行分析实验,从而使学生对统计学产生感性共鸣,有利于学生对统计学的学习,能够做到理论与实践应用相结合。

  4.统计学课堂枯燥,仍以教师课上灌输为主

  在传统教学中,教师处于课堂不变的主导地位,按照教案与教学进程向?W生硬性灌输书本知识,学生在有限课时中只能机械记录下教师的板书,而学生对教学内容只能被动接受,在课堂上没有参与的现状,直接造成学生学习积极性下降,学生很多课堂上的疑问无法消化,以及教师与学生并不能有效沟通的现象,最终导致学生对统计学放弃学习的结果[2]。

  三、网络环境下的应用统计学教学改革探究

  1.网络学习的优势

  随着信息技术的迅猛发展,网络已经深入了各个领域,与学习领域的融合也越发紧密,而高校学生作为年青一代对网络的接受能力更强。网络平台作为一种双向性平台,其学习内容存在分享、互通以及学习能动性更强的特点。例如,慕课教学平台,就是在网络环境下营运而生的一种创新型网络学习平台,学生可通过对所学知识在线找资料、线下与老探讨学习难点的方法,可有效提高学生学习效率与学习积极性。

  2.结合网络对教学模式的研究

  首先,学生应利用网络学习平台对统计学内容进行课下预习时,探究统计学科的学习方法,从而达到感性认知的目的。其次,教师在课上的教学内容要不断丰富创新,并结合实际案例引入统计学概念,从而起到激发学生学习兴趣的目的。第三,利用网络交流平台,在师生间设立学习小组,使学生在课下学习遇到难点时,可通过交流平台与老师及时沟通。第四,运用小组合作学习模式或颠倒课堂的教学形式,及学生以个人为单位对教师布置内容进行搜集整理,对问题在小组内进行讨论的做法,有利于增强学生学习自主性,学生在小组学习中互相监督、互相帮助的做法可有效提高学生的学习效率[3]。

  四、结语

  综上所述,应用统计学作为高校学生一门重要学科,教师应以我国高速发展的网络时代为发展背景,对统计学教学模式敢于尝试创新,从而使统计学教学模式在新课改的浪潮下不断完善提高。

网络环境下的应用统计学教学改革研究

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